(EF01CI02): Localizar e nomear as partes do corpo humano.
Ensino Fundamental — Ano 2:
(EF02HI09): Identificar documentos e objetos preservados e os motivos para sua preservação;
(EF01CI02): Localizar e nomear as partes do corpo humano.
Ensino Fundamental — Ano 3:
(EF03HI06): Reconhecer o registro de memória da cidade, como nomes de ruas, monumentos, etc.
Ensino Fundamental — Ano 4: —
Ensino Fundamental — Ano 5:
(EF05CI06): Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas;
(EF05CI07): Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
Ensino Fundamental — Ano 6:
(EF06CI06): Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização;
(EF06CI07): Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções;
(EF06CI08): Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão;
(EF06CI09): Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.
Ensino Fundamental — Ano 7: —
Ensino Fundamental — Ano 8: —
Ensino Fundamental — Ano 9: —
Ensino Médio: —
Currículo Paulista
Ensino Fundamental — Ano 1:
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada parte.
Ensino Fundamental — Ano 2: —
Ensino Fundamental — Ano 3: —
Ensino Fundamental — Ano 4: —
Ensino Fundamental — Ano 5:
(EF05CI06A): Identificar e registrar, por meio de diferentes formas (ilustrações, vídeos, simuladores, entre outros), o processo de digestão dos alimentos, considerando o caminho percorrido pelos alimentos no sistema digestório ou o fluxo de oxigênio no sistema respiratório;
(EF05CI07): Descrever e representar o sistema circulatório e seu funcionamento (por meio de ilustrações ou representações digitais), relacionando-o à distribuição dos nutrientes pelo organismo e à eliminação dos resíduos produzidos.
Ensino Fundamental — Ano 6:
(EF06CI06): Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização;
(EF06CI07): Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na compreensão e análise de suas estruturas básicas e respectivas funções;
(EF06CI08): Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão;
(EF06CI09): Concluir, com base na observação de situações do cotidiano ou reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos seres vertebrados resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.
